有趣的练习材料如何助益低音提琴学生

你知道当学生喜欢他们正在练习的内容时会发生什么吗？他们会练习得更多。这听起来很简单，因为它确实很简单。

想想你自己的经历。当你做自己喜欢的事情时，时间飞逝。当你被无聊的学术练习困住时，每一分钟都像一个小时。低音提琴学生也是如此。

研究清楚地表明了这一点。一项来自 《心理学前沿》 发现高活力和投入度的学生“演奏频率更高，涵盖了相对较多的练习和曲目当学生发现练习有趣时，他们自然会花更多时间与乐器相处。

传统低音练习的问题

你知道，大多数传统练习书纯粹关注技巧。当然，技巧很重要。但当学生面对一页又一页的音阶、琶音和机械练习时，动力会迅速下降。

学生可能会坚持一段时间，但没有真正的乐趣，他们最终会放弃。

该 伦敦三一学院 揭示了关于练习动力的有趣现象。他们发现“讨厌练习”在某些年级达到顶峰，那时练习要求增加。这发生在学生面对更具挑战性但不那么吸引人的材料时。

演奏有趣易学曲目的好处

当学生演奏令人愉快的曲目时，会发生几件事：

• 他们在没有提醒的情况下练习。 一项研究表明，有动力的学生自然会花更多时间练习。有趣的曲目创造了这种内在动力，而学术练习很少能做到这一点。
• 他们发展音乐表现力。 技术练习可能改善手指位置，但有趣的曲目帮助学生理解音乐作为交流，而不仅仅是纸上的音符。
• 他们更快建立自信。 演奏他们真正喜欢的曲目会给学生带来成就感。这种自信随后会延续到更具挑战性的材料上。
• 他们会更长时间地坚持音乐。 很明显，喜欢练习的学生更有可能在高中及以后继续他们的音乐之旅。

你的学生兴奋地走进房间，期待着下一首曲子。他们轻声哼唱着。甚至会主动问是否可以多练一会儿。 当音乐与他们个人产生共鸣时，这种情况就会发生。当旋律在他们脑海中萦绕。当他们为能为朋友和家人演奏而感到自豪时。

有趣的练习材料

这正是我创作“的原因练习册”采用不同的理念。不是枯燥机械的练习，而是包含学生真正想演奏的曲子。

这些练习可能帮助你发展：

• 通过熟悉的旋律练习弓法技巧
• 用你想演奏的音乐练习节奏技巧
• 不感觉像训练的指法练习
• 通过你喜欢的曲子进行音乐表达

我收到的反馈证明了这种方法有效。你可能会发现自己练习这些练习是因为你想练，而不是因为你必须练。

我的方法

说实话，我可以写一本充满音阶和琶音的书。它在技术上是完整的。但学生会练习吗？可能不会持续练习。

这不是降低标准，而是提高参与度。不同的学生喜欢不同的风格。有些人喜欢流行歌曲，有些人更喜欢民谣旋律或电影主题。关键是找到与你产生共鸣的音乐。当你在情感上与一首曲子连接时，你可能会自然而然地练习它。

研究支持这一点。实践经验也证明了这一点。当你看到学生们真心期待下一次练习时，你就知道你找到了正确的方法。 

练习册体现了这一理念的实践。它证明了你可以在真正享受过程的同时，培养扎实的技巧。因为归根结底，音乐应该是吸引你的东西，而不是让你远离。想体验不同吗？看看 练习册 现在！